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日志

 
 

父母的价值观决定孩子的未来幸福感  

2015-01-22 12:48:22|  分类: 教育和教师 |  标签: |举报 |字号 订阅

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父母的价值观决定孩子的未来幸福感 - 在水一方 - 在水一方 网易博客

 

 

2014-04-21  教师博览

 

给你所爱的人自由

爱因斯坦说:“如果你根据能不能爬树来判断一条鱼的能力,那你一生都会认为它是愚蠢的。”其实,每个孩子都是天才,只看能否找到了自己的天赋所在资源,放错地方就是垃圾;垃圾,放对地方就是资源。父母要做的不是以自己的理解去定义和塑造孩子的成功,而是给孩子充分的自由和支持让孩子成为他自己。

 

【香儿素材】心的线条 - 香儿 - 香儿

 

越淘气的孩子越安全

德国的一项研究报告指出,在德国每年有180万儿童出现事故,但是发生最多事故的是那些不经常运动的儿童,因为他们缺少经验、力量和技巧。因此,对于生活在城市里的孩子,父母要多鼓励他们去户外活动,让他们在尝试和体验中增长见识,积累经验,而不是总担心出事不让孩子独立活动。

 

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不要熄灭孩子的“成长之灯”

1 “不要碰!”灭了孩子的创造冒险之灯;

2 “我喂你!”灭了孩子的自理责任之灯;

3 “要乖点!”灭了孩子与人沟通交流之灯;

4 “快点吃!”灭了孩子感官享受之灯;

5 “大人说话小孩别插嘴”灭了孩子思维交际之灯;

小结:孩子都是有内在自我成长的动力、能力和秩序的,我们首要做的不是去“教育”孩子,而是不要去毁了孩子。坏的教育比不教育还坏。给孩子自由,适当放手才是真爱!

 

【香儿素材】心的线条 - 香儿 - 香儿

 

教育的核心问题是到底要培养什么样的人?

有什么样的教育思想,就有什么样的教育制度,有什么样的教育制度,就有什么样的教材。培养合格的公民,教材里就会体现人与人、人与环境、人与自然之间的和谐共处。公民是有独立个性、自主思考力、理性行动力的个体,而不是庞大社会机器里的一颗螺丝钉。

 

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父母的使命

孩子需要的是启发,而不是灌输。父母的使命是促进孩子用自己的力量去思考和解决问题,而不是给出唯一标准答案,代替孩子去思考。所以给孩子讲故事、读绘本,看电影时,父母尽力不要去告诉孩子“这个故事告诉我们……”孩子有权用自己的方式来解读。给孩子自己思考、感悟和表达的空间,才是帮孩子成长。

 

中国教育的觉醒从家庭教育开始

影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本,家庭教育是“培根教育”。

 

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跟着老师跑的学生没有出息

学校里最重要的不是具体的知识,应该学到两种能力:快乐学习的能力,自主学习的能力。智力活动成为本能,这样的人才叫做知识分子。他尝到了智力活动的快乐,养成了智力活动的习惯。学习是一辈子的事情。一切活动本质上是自学,教育说到底是“自我教育”。跟着老师跑没出息,要做自己学习的主人。

 

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美国儿童教育家海姆?吉诺特曾说过:“惩罚不能阻止不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心,更加巧妙地掩饰罪行,更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时,他会暗下决心以后要小心,而不是要诚实和负责。”

 

惩罚所带来的……

 

惩罚,往往会让孩子认为,我已经受到惩罚,已经可以抵消我的过错了。我再犯一次又能如何,最多再受一次惩罚。犯错会让他们觉得心安理得。真正的教育应该是唤醒孩子内在的自觉,让孩子建立自律自主的生活,而不是靠外在的约束,让孩子始终生活在被惩罚的恐惧中。

还要坚持不打不成器的观点吗?

 

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每个孩子都是唯一

每个孩子生来都是孤品、原创,却因父母的虚荣、不自信、或缺乏耐心,而把孩子赶到同一条起跑线上,扣到同一个模子中,最终把孩子变成赝品、山寨。其实,世上本来是有路的,走的人多了反而没有了。而捷径,往往是世上最远的路。人多的地方热闹,但热闹不重要,方向才重要,要有勇气走一条属于自己的路。

 

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如何让孩子爱上学习

1、自己爱学习,分享你的学习热情。

2、创造利于学习的家庭环境。

3、保护孩子的好奇心。

4、唤醒孩子学习的内在动机,学习是他自己的事。

5、让学习成为一种习惯。

6、找到适合孩子的学习方法。

7、发展孩子的专注力、自控力等意志品质。

8、提升孩子情绪管理能力。

9、不过度关注成绩。

 

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重视当下还是关注未来?

作为父母,在培育孩子方面,首先要有一个观念:就是研究未来,按照未来培育孩子我们的父母往往只顾现在,紧盯别人(攀比),而很少关注和思考未来。所以,对孩子的培育,就缺少前瞻性。时时出现临时抱佛脚的状况,此时的孩子自然会手足无措。久而久之,就失去了对父母的信任。因此,在选择学校和老师上,其中一个重要的标准,就是看这所学校和老师重视的是当下,还是未来。

 

 

我们孩子在大学以60分为万岁

在日新月异,快速发展的时代,一个只注重现在的教育,给予孩子的未来一定是落后的结果。这也就是为什么孩子进大学后,主观上自觉接受了60分万岁的根源。

看不到未来,就看不到希望;看不到希望,就会处于迷茫、徘徊、游荡,于是,我们认为的孩子的捣乱就应运而生了。精力过剩而无处发挥,就必然四处发泄。这,就是孩子郁闷而捣乱的原因。没有未来,就没有方向,于是仿效成为唯一,于是社会不良习气,就自然上身。

 

 

让我们的字典放弃成功

学习是一辈子的事。所以,我们的字典里,没有成功之说。所谓成功,多是功利主义者常用的。如果我用成功一词,也就是解决了一个具体的问题,而不是一个人的成功。因为,把成功用在一个人身上,就意味着这个人到头了。也就失去了价值。

 

 

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我所理解的成功

其实培养孩子是父母人生观中的一个自然分支。所以,重要的不在方法,而首要的在于父母的人生观

在对孩子培育上,父母的人生价值观很重要。在我们这个功利主义盛行的环境里,往往把好工作、能赚大钱,以及出名,当做成功的标志。殊不知那都是你能力在适当环境下发挥的自然结果。我认为,培养孩子能独立地运行于良性循环的向上轨道上,就是作为父母的最大成功。

 

 

孩子的自信和主动就是成功

对儿童的培养,重在父母的观念;对青少年的培育,重在包含爱为核心的平等、尊重基础上的逻辑和哲理。不能急躁,要让孩子建立起自我向上的良性循环的基础。认识、开悟、成功,是这个良性循环的三步曲。从中孩子拥有了自信和主动。那就是父母的成功。孩子的培养,要分三个阶段。一是有自我意识之前;二是自我意识建立之中;三是自我意识形成之后。前者,属于认识阶段;中者属于学会辨识过程;后者属于加强稳固时期。

 

 

人生观决定了你处理事务的方式方法

孩子儿时,由于和父母相处时间最长,因此,父母的人生观最为重要。(注意:人生观决定了你处理事务的方式方法,也决定了你的家庭文化。)它潜移默化地传导给了孩子,好坏习惯都因此产生。这个阶段也是孩子未来成长的重要基础阶段。这个阶段,要带孩子长见识,在见识中给予识别的基础和认知的培养。

 

 

坦然面对叛逆期

第二阶段,我们往往称之为孩子的叛逆期。孩子想自我独立,而又缺乏自我独立的辨识能力。这个阶段是孩子出事的高发期。解决这段时期的问题,首要获得孩子的信任。因信任而能接受,因接受才能改变。此时的父母,应该是孩子学会自己走路的坚强后盾,而不是阻碍或懈怠者。此时的父母,最为难做。那是因为,自己要担负呵护幼小、平等尊重、导师引领的三重身份。而且还要随时调整。我们可以从中学时代的同学最为紧密的自身感受经历中看到,这个时段是最为重要的。

 

 

用培育代替教育

进入第三阶段,作为父母的就要对孩子进行放飞了。此时,只能做点悟性提示的帮助。

孩子未来的差距不在当初的物质起跑线上,而在父母、老师所面对的是过去、现在、还是未来。教育出产品,培育出成果(创新)。功利的父母,不会思考明天的社会,只会把今天的社会,当做孩子的明天。我们现在有很多词都是外来语,只有“教育”二字,一直沿用了2000多年。而教育是生产奴才的。这个观念不变,很难全新迎接未来。因为习惯难改。是培育,还是教育,本质上是父母人生观的取舍。不仅仅是更改一个字的问题。

 

 

代沟的形成

父母的价值观决定孩子的未来幸福感,尤其对独生子女来讲,影响尤为重要。把自己的人生希望强加给孩子身上,让孩子沉重地成长。那是父母单方面的愿望,但是作为孩子并不一定接受。关键是父母日常生活所反映的点滴,对孩子潜移默化的结果。这是心理学的结果。不是单纯一个愿望的结果。两代人的代沟,就是这样产生的。

 

 

父母的人生价值观导致对事物的处理方式

父母的人生价值观导致对事物的处理方式,潜移默化地传递给了孩子。第二才是父母的管教要求。孩子多的话,父母关注不过来,有些孩子就会表现出不同。但是,独生子女的家庭,孩子会和父母长期相处,孩子就会模仿父母的处事行为。对孩子来讲,父母的行为,就如孩子反复阅读的一本书。

 

 

破解“富不过三代”的魔咒

人们习惯于将这种“富家多败儿”的现象归结为父母忙于事业而忽略了对子女的教育,富足中产阶级家庭的育儿危机不在于父母对子女教育不够用心,而恰恰是因为关心太切。众多研究显示,上层中产阶级的家长们是最舍得在子女教育上投入时间、精力和金钱的一群人,然而,他们的投入通常都伴随着巨大的回报压力。

 

 
 
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